• Aktion: Einbindung der QA-Ergebnisse in die Schul- und Unterrichtsentwicklung

    • Für die Weiterarbeit mit den QA-Ergebnissen müssen diese in konkrete Ziele und Maßnahmen überführt werden. Dabei stellt der Bericht zur Qualitätsanalyse einen wichtigen Datensatz dar, der die Themen und Fragestellungen Ihrer Schule fokussiert sowie konkrete Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung gibt. Andere Daten, wie z. B. Ergebnisse von Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen, finden sich im Schuldatenblatt. 

      • Welchen Charakter haben die unterschiedlichen Daten? Handelt es sich um Output-Daten, wie z. B. VERA-Ergebnisse, oder um Prozessdaten, wie die QA-Ergebnisse?
      • Für eine wirksame Datennutzung und passgenaue Ableitung von Maßnahmen ist es hilfreich, beide Datenquellen gemeinsam zu betrachten. Wenn z. B. die VERA-Ergebnisse auf Unterstützungsbedarfe bei den Lernenden hinweisen, könnte der Blick auf die lernförderliche Anlage des Unterrichts gerichtet werden, z. B. in Bezug auf Binnendifferenzierung und kognitive Aktivierung. Hierzu liefern die QA-Daten wichtige Hinweise.
      • Mit welchen weiteren Daten aus dem Schuldatenblatt können QA-Ergebnisse in Beziehung gesetzt werden?
      • Wo ergänzen QA-Daten andere der Schule vorliegende Daten (z. B. aus der internen Evaluation)?

      Überführen Sie die Befunde in konkrete Ziele und Maßnahmen der Schul- und Unterrichtsentwicklung.

      Formulieren Sie SMARTe Ziele oder nutzen Sie eine andere wissenschaftlich erprobte Zielsetzungsmethode, die sicherstellt, dass Ziele klar, messbar und erreichbar sind.

      Beispiel für ein SMART formuliertes Ziel:

      Am Ende des Schuljahres 2026/27 sollen mindestens 50% der SuS der jetzigen Jahrgangsstufe 3 durch den Einsatz der Maßnahme Stift aus der Fachoffensive Deutsch ihre Lesekompetenz um eine Kompetenzstufe gem. der Vorgaben des Lehrplans verbessern, gemessen durch standardisierte Lesetests zu Beginn und am Ende jedes Schuljahres.