• Rezeption der QA-Ergebnisse

    • Der Bericht verarbeitet sehr viele verschiedene Daten, die im Qualitätsanalyseprozess gewonnen, ausgewertet und eingeschätzt wurden. Daher ist es notwendig, zunächst die beschreibenden und einschätzenden QA-Ergebnisse in den Blick zu nehmen, bevor sie für die Schul- und Unterrichtsentwicklung genutzt werden können. 

       Inhalte 

      Verschaffen Sie sich zuerst einen Überblick über die verschiedenen Teile des Berichts zur Qualitätsanalyse:

      • Die Bilanzierung (Kapitel 4.1) bündelt die Ergebnisse in Form von Stärken und Entwicklungspotenzialen und gibt damit Impulse für die weitere Schul- und Unterrichtsentwicklung.
      • Die Erläuterung der Ergebnisse (Kapitel 4.2) konkretisiert die Bilanzierung und macht die Herleitung der Stärken und Entwicklungspotenziale aus den QA-Ergebnissen transparent.  
      • Der Datenteil (Kapitel 5) enthält alle Ergebnisse der Unterrichtsbeobachtungen sowie die Einschätzungen zum Entwicklungsstand aller Kriterien des schulspezifischen Analysetableaus. 

      • Betrachten Sie zunächst die Bilanzierung (Kapitel 4.1.) im Bericht zur Qualitätsanalyse: Sind die benannten Stärken und Entwicklungspotenziale für Sie verständlich und inhaltlich nachvollziehbar?
      • Lesen Sie im Anschluss das Kapitel 4.2: Welche schulischen Daten werden zur Erläuterung der Bilanzierung herangezogen? Ist für Sie mit Hilfe dieser Erläuterungen nachvollziehbar, wie das QA-Team aus den erhobenen schulischen Daten Stärken und Entwicklungspotenziale abgeleitet hat?
      • In Kapitel 5 finden Sie die Einschätzungen zu allen Kriterien des schulspezifischen Analysetableaus sowie die aus den Unterrichtsbeobachtungen ermittelten Ergebnisse zur Unterrichtsqualität. 

      Hinweis: Wenn sich die Einschätzung von Entwicklungsständen oder die Ausprägungsgrade der Indikatoren des Unterrichtsbeobachtungsbogens nicht erschließen, bieten die aufschließenden Hinweise aus dem Qualitätstableau NRW, die in Kap. 5 des Berichts zu finden sind, sowie die kommentierte Version des Unterrichtsbeobachtungsbogens (hier ist jedes Unterrichtsmerkmal mit Indikatoren sowie Kommentierungen inhaltlich konkretisiert und erläutert) eine gute Hilfestellung. 

      Offene Fragen zur Bilanzierung und Erläuterung können z. B. im Rahmen des Übergabegespräches oder im Austausch mit der schulfachlichen Aufsicht angesprochen werden. Detailliertere Informationen zum Übergabegespräch können Sie den FAQs Nachphase der Qualitätsanalyse entnehmen.